PROJETO DA EPTV

PARABÉNS A MARIA ISABELA POR ESTAR
ENTRE AS CLASSIFICADAS PELA EPTV NO CONCURSO DE REDAÇÃO REALIZADOS PELA EMISSORA.
PARABÉNS TAMBÉM AO NOSSO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA
NÉLIO PIMENTA PELO BRILHANTE TRABALHO DESENVOLVIDO.

PROJETO DENGUE - DONA SANDRA

                  PROJETO “DENGUE” ACABE COM ELA.

1. Identificação:

Escola Estadual “Carmelita Carvalho Garcia”

Endereço: Rua Sebastião Carlos do Nascimento, nº

Santana do Jacaré – MG

2. JUSTIFICATIVA

            Como todo ano, com a chegada das chuvas de verão, temos sempre uma epidemia de dengue que maltrata vários estados brasileiros, sendo imprescindível que a população seja esclarecida a respeito de suas consequências, como o acúmulo de água que propicia o desenvolvimento do inseto vetor do vírus da dengue – mosquito Aedes aegypti –.

           Por mais que os órgãos competentes intensifiquem as ações de controle e combate, essas não serão o bastante, caso a população não assuma seu relevante papel para atender a essa demanda, não apenas através da conscientização, evitando criar novos focos de desenvolvimento do vetor, como também envidando esforços a fim de extinguir focos deixados pelos seus pares em uma ação de consciência cidadã.

          É durante a sua formação que o homem se conscientiza de seu papel na sociedade. Assim, pretendemos engajar a população discente de escola estadual”Carmelita Carvalho Garcia”  da região em campanhas de combate ao mosquito Aedes aegypti a fim de localizar potenciais focos do vetor, destruindo-os e mapeando-os de forma a minimizar a incidência da doença na região.

Objetivo

Conscientizar a comunidade escolar da importância de sua ação cidadã no combate dessa grave doença; identificar as áreas de epidemias na região; reconhecer os focos potenciais do vetor; reconhecer as formas imaturas e adultas do Aedes aegypti a fim de combatê-lo; adquirir hábitos e atitudes que colaborem para acabar com os potenciais focos do mosquito; destruir focos preexistentes do mosquito e fazer levantamento de casos na região.

Público-Alvo

Alunos da rede pública Estadual de  Santana do Jacaré-MG.

ESTRATÉGIAS:

Sensibilizar professores, alunos com vídeos de campanha sobre a dengue.

Exibição de vídeos sobre a doença e como evitá-la.

Leitura de noticiários sobre dengue.

Pesquisa na Internet sobre a dengue.

Sensibilizar comunidade e responsáveis com material produzido pelos alunos.

Desenvolvimento

·        Palestras de esclarecimento;

·        Pesquisas de campo;

·        Entrevistas com agentes de saúde e com a comunidade;

·         Reportagens; confecção de cartazes como material educativo; verificação de ocorrências de epidemias;

·        Montagem de slides informativos;

·        Estudos de gráficos e tabelas e realização de concurso da melhor foto e campanha publicitária de controle.

·        Minioficinas sobre a dengue;

·        Produção de frases coletivas sobre como evitar a doença;

·        Produção de cartazes coletivos sobre a dengue;Confecção de máscaras, “mosquitinhos” de sucata, bandeirinhas “abaixo a dengue”!

·        Peça teatral  desenvolvida pelos agentes de saúde do nosso município.

RECURSOS:

Pesquisas na Internet. Exibição de vídeos. TV e DVD.

MATERIAIS:

Computador, Internet, TV, DVD. Livros, jornais. Material para confecção de cartazes e máscaras como: cola tesoura, cartolina, papel sulfite, etc. Sucata para construção dos mosquitinhos como: caixinhas de papelão, garrafas pet com tampinha, rolhas de champanhe para confecção de dedoches.

CRONOGRAMA:

Março: apresentação do projeto aos professores e alunos. Minioficinas. Dia Mundial da água: 22 de março- Confecção de cartazes sobre proliferação do mosquito pela água.

Abril: confecção de máscaras e mosquitinho de sucata. Confecção de cartazes sobre a doença. Colocação dos cartazes nos murais da escola.

“DENGUE: VAMOS ACABAR COM ISSO-DIGA SIM A SAÚDE!”

PROJETO ÁGUA - DONA SANDRA

                                           TEMA

   “Consumo Consciente, Água nossa de cada dia”

1. Identificação:

Escola Estadual “Carmelita Carvalho Garcia”

Endereço: Rua Sebastião Carlos do Nascimento, nº

Santana do Jacaré – MG

2. Justificativa:

É difícil encontrar uma criança que não goste de brincar com água, seja na piscina, no mar, no rio ou até no quintal de casa. Pode ser que algumas briguem para entrar no banho – mas só até elas perceberem que brincar dentro no chuveiro também pode ser uma delícia. Mas aí mora um grande problema: a água não é brinquedo e não pode ser desperdiçada. Cerca de 100% da água que existe no planeta é salgada. Do restante, 2% está congelada e somente 1% encontra-se disponível para nada menos que 7 bilhões de pessoas, população atual da Terra. O resultado desse cenário é que nem todo mundo tem acesso à água. Em regiões da África e do Oriente Médio, há quem não encontre água potável e tenha de recorrer à compra em locais distantes de onde moram.

 Por conta da Bacia Amazônica e do Pantanal, o Brasil conta com grandes reservas de água doce. Esse fato costuma provocar, no inconsciente coletivo, uma falsa impressão de que o recurso é inesgotável. E o povo brasileiro acaba figurando entre os que mais gastam e desperdiçam água no mundo. Infelizmente, muita gente ainda lava as calçadas com mangueiras que não controlam a saída de água – conduta que, em algumas cidades, como São Paulo, é proibida e passível de multa. Isso, sem contar os banhos demorados: 15 minutos com o chuveiro elétrico ligado consomem, em média, 45 litros de água. A escassez de água ao redor do planeta indica que a preservação do recurso deve ser praticada e disseminada em todos os países, independentemente da reserva que possuem. Os próximos 50 anos serão decisivos, pois as projeções apontam que, nesse prazo, metade da população mundial conviverá com a falta de água caso nenhuma providência seja tomada. Portanto, hoje, mais do que nunca, toda criança deve aprender, desde cedo, a importância da preservação desse recurso natural indispensável à vida. Nesta sequência de atividades, o consumo consciente será abordado com base na observação da quantidade de água usada em casa e na escola.
As realizações das atividades possibilitaram aos alunos a sistematização de seus conhecimentos por meio das habilidades de observação, de experimentação, de comparação, de estabelecimento de relações entre o antes e o depois.

3 – Objetivos gerais:

Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água.

4-Objetivos específicos:

Levar os alunos à:
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
- reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
O professor deverá elaborar os conteúdos específicos de acordo com seus interesses e de seus alunos, com conceituais, procedimentais e atitudinais.

5-Desenvolvimento

             O seguinte projeto foi realizado com as turmas do 8º ano II eIII.

Iniciamos o projeto com uma investigação, através de discussões em sala, sobre os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em questão.   Em seguida, os educandos assistiram, em Power point, dois vídeos sobre a água: o primeiro trata da água limpa e de seu uso em diversos ambientes. O segundo trouxe como tema a Carta de 2070, que trata dos prejuízos que podem ocorrer com a falta do líquido em nosso planeta.

          Novamente iniciou-se uma discussão para saber a opinião dos alunos sobre os vídeos assistidos. Foi grande a comoção dos alunos frente à realidade apresentada nos vídeos.

         Em continuidade as atividades relacionadas ao projeto, as professoras instigaram o processo de conscientização dos alunos, solicitou-se aos alunos que produzissem um texto sobre os cuidados com a água e a importância dela em nossa existência. Os textos produzidos foram extremamente criativos e o tema internalizado nas crianças.

        Os alunos com a orientação das professoras realizaram uma pesquisa com a família sobre como cada um cuida e evita o desperdício da água. O registro foi feito no caderno das crianças através de tópicos.

Foi trabalhado com a música Planeta Água, autoria de Guilherme Arantes. Os alunos receberam a letra, realizaram leitura da mesma e depois ouviram a música. As palavras de difícil entendimento aos alunos foram pesquisadas no dicionário e depois registraram no caderno, através desta atividade foi possível trabalhar com a ampliação de vocabulário dos mesmos.     Questionamentos foram realizados sobre o porquê de a música receber este nome e sobre a mensagem transmitida pela letra da canção.

Também proposto aos alunos foi à criação de um logotipo para servir de rótulo para as garrafas de água que serão distribuídas aos alunos. Os alunos trouxeram imagens e textos com informações sobre a água para confecção dos cartazes para serem expostos na escola.

        Outra atividade foi à criação dos Agentes da Água, alunos responsáveis pela observação da utilização da água durante o recreio de todas as turmas. Cada dia as professoras escolhiam três alunos. Estes fizeram à observação e depois, relataram na sala para os colegas, as situações de uso dos bebedouros e banheiros no momento do recreio. Essa atividade teve como objetivo um pedido de colaboração a todos os demais alunos da escola, para que evitem o mau uso da água nos ambientes de acesso aos mesmos.

       Os alunos criaram, em duplas, panfletos de conscientização do uso da água, que foram entregues para as demais turmas. Tais panfletos continham informações sobre os cuidados com a água e o que devemos fazer para preservá-la. Posteriormente, outra pesquisa foi realizada com a família dos alunos envolvidos diretamente no projeto. Duas perguntas estavam propostas: Você acredita que a água potável possa acabar um dia? Você tem o hábito de economizar água? As alternativas para as questões deviam ser respondidas através de sim ou não. Com o retorno da pesquisa, os alunos sob orientação das professoras elaboraram uma tabela com as respostas e os resultados expostos nos murais da escola. Foi organizado um momento de conversa para os alunos exporem as descobertas realizadas com a pesquisa. Os alunos demonstraram uma postura crítica ao observarem seu ambiente familiar.

         As professoras selecionaram também textos informativos sobre a poluição da água e questionamentos referentes aos mesmos. Foi utilizado ainda, o texto dos Direitos Universais da Água, anexando uma cópia do mesmo à tabela da pesquisa anterior. Realizou-se atividade oral sobre cada um dos direitos, e posteriormente cada aluno escolheu o direito da água que mais achou interessante e fez um desenho sobre ele. Criamos acrósticos com a palavra ÁGUA e cada aluno desenvolveu atividade de acordo com sua criatividade, e ainda como ferramentas, usou-se o laboratório de informática para pesquisar sobre o ciclo da água.

6-Metodologia:

A metodologia aplicada foi dialógica, com exposição de fatos, debates e estudo de textos referentes ao assunto estudado. Confecção de panfletos explicativos e rótulos para as garrafas de água. Excursão com os alunos no reservatório de água da COPASA do município.

7-Recursos Didáticos:

Garrafas de água mineral vazia, papel ofício, papel craft, cartolina, laboratório, vídeos, textos.

8-CONSIDERAÇÕES FINAIS

        O presente projeto abordou a questão da água através de problematizações que despertaram a compreensão dos cuidados e preservação com ela, desenvolvendo habilidades que levaram os alunos a serem multiplicadores dos conhecimentos adquiridos, dentro e fora da escola.

      Desta forma, foi grande o estímulo e empenho na procura de soluções, o que constitui um aspecto fundamental para os cuidados com este líquido tão precioso e fundamental para a existência de vida no planeta. Professoras e alunas assumiram assim, o compromisso com a preservação da água e a aquisição de conceitos para uma atuação mais consciente referente ao meio ambiente.

      O trabalho com este projeto significou a busca por uma mudança de postura, uma forma de repensar as ações do cotidiano, possibilitando o envolvimento, a cooperação e a solidariedade entre alunos e familiares no intuito de, transformar positivamente, a realidade a partir das descobertas realizadas.

      O trabalho na área de português foi importante para os alunos, pois eles melhoraram a oralidade e sua produção textual através de textos que faziam sentido em sua prática, como: folhetos, textos informativos, acrósticos, etc.

     Os alunos saíram às ruas buscando sensibilizar toda sociedade quanto a  necessidade do consumo adequado da água, levando a mensagem  de que tudo que é vivo em nosso planeta depende da Água, mostrando a importância no cotidiano, e que é um recurso natural indispensável à vida, e entregando panfletos com dicas de economia de água

PROJETO FOLCLORE - DONA SANDRA

I-Identificação:

Escola Estadual “Carmelita Carvalho Garcia”

II- Justificativa:

Neste início de milênio vivemos a crise dos paradigmas culturais que nortearam a elaboração dos valores, costumes e princípios societários que existiram até os meados do século passado. O mundo globalizado mexeu com o jeito de a sociedade organizar seus grupos sociais, suas comunidades, seus movimentos de bairros. O jovem de hoje forma sua personalidade entre tensões e conflitos da época em transição que é o início do século XXI. Continuarmos a tradição folclórica das festividades juninas se justifica pela necessidade que as crianças e jovens têm de conviverem com as lembranças culturais do lugar em que nasceram e cresceram para desenvolverem sua personalidade, sua identidade cultural, mesmo que esta sofra influência da cultura mundial que caracteriza o mundo pós-moderno.

II- Introdução

Todo e qualquer ser humano tem cultura.A cultura vai se formando nas relações e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos.Alguns  fatores que agem diretamente ou indiretamente na construção da cultura individual são:família,grupos sociais a que pertencemos,o conhecimento que adquirimos da cultura científica,tecnológica,artística,literária,religião,meio ambiente,lembranças do passado,trabalho,estudo, os sistema político,contexto econômico,além de outros.

O fato é que esses fatores nunca agem isoladamente.Eles dependem uns dos outros,convivem e formam uma rede de relações na qual somos inseridos.Ao mesmo tempo em que recebemos a herança cultural,agimos e produzimos cultura de forma que nos tornamos,como solidariedade,afeto,respeito,violência.Esse  conjunto de valores transmitidos por nosso grupo social é sua identidade.

O folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do saber popular, considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico   de um povo. O Brasil apresenta grande diversidade no campo cultural. Seu folclore riquíssimo.Oferecer oportunidades de conhecer e  resgatar a cultura popular que diz respeito à nossa tradição através das diferentes formas de expressão e manifestações folclóricas,as festas populares,o artesanato e a medicina popular,danças e os “causos”  contados pelo Brasil afora, na literatura sob a forma de poemas,lendas,fábulas,ditados populares,superstições.

III- Objetivos

Ø  Participar de atividades que envolvam tradições folclóricas de nossa cidade, região ou do Brasil;

Ø  Resgatar, vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira;

Ø  Interessar-se  por conhecer diferentes formas de expressão cultural;

Ø  Incentivar  a entender a sabedoria popular  e sua influência e na vida social;

Ø  Envolver  as famílias nas atividades desenvolvidas na unidade escolar;

Ø  Vivenciar momentos festivos em comemoração a cultura popular;

Ø  Incentivar o desenvolvimento do gosto pelos produtos da cultura popular;

Ø  Proporcionar momentos de resgate de valores, costumes e princípios do folclore, tradição local, regional e nacional;

Ø  Contribuir com a formação de identidade do cidadão santanense;

Ø  Resgatar o respeito ao outro, independente das diferenças étnicas, crença, sexo e condição sócia econômica.

Ø  Conhecer e resgatar  algumas lendas,inclusive as regionais;

Ø  Conhecer e valorizar a própria cultura;

Ø  Estabelecer relação entre o falado e o escrito;

Ø  Conhecer semelhanças e diferenças entre os gêneros da escrita, presentes no folclore brasileiro;

Ø  Identificar-se como parte integrante da cultura popular;

Ø  Pesquisar e registrar as diversas manifestações culturais do folclore de cada região;

Ø  Identificar o uso da linguagem formal e informal;

Ø  Trocar ideias e respeitar a percepção do outro;

Ø  Emitir opiniões sobre as lendas do nosso folclore e sobre personagens mitológicas;

IV- Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio

V- Conteúdos específicos   

Linguagens e Códigos:

Ø  Desenvolver a competência leitora e as habilidades da escrita;

Ø  Fortalecer a compreensão da cidadania.

Ciências Humanas:

Ø  Entender a relação homem e natureza;

Ø  Entender os diversos tipos de linguagens e comunicabilidade;

Ciências da natureza:

Ø  Vivenciar momentos de trocas de experiências culturais;

Ø  Conhecer sua historicidade;

Ø  Valorizar o meio em que vive.

VI- Cronograma das atividades:

a)Período de12/08 a 23/08:

Ø  Pesquisas sobre as manifestações culturais do folclore de cada região. Leituras    de diferentes lendas, receitas de comidas típicas e textos informativos

             sobre aspectos físicos e culturais da região em estudo.

Ø  Lendas típicas

Ø  Adivinhas

Ø  Trava-línguas

Ø  Piadas 

Ø  Lendas da nossa região

b)Período de 26/08 a 30/08:

Ø  Socialização dos entendimentos sobre as pesquisas realizadas.

Ø  Montagem de murais.

Ø  Produções textuais como recontos.

Ø  Dramatizações de lendas.

Ø  Exibição de filmes e vídeos.

VII- Culminância dia 31/08:

Apresentação de festejos em comemoração a cultura popular regional, como:

Ø  Bloco Carnavalesco “Trança-Fita”;

Ø  Apresentação da “Contradança”, festa essa que encerra as os três dias de lutas travadas entre Mouros e Cristãos;

Ø  Tradicional “Folia de Reis”;

Ø  Apresentação do terno da Congada “Vilão Feminino” e  o terno do “Tião Caria”;

Ø  Apresentação da Banda de música “Lira São Geraldo”;

Ø  Amistoso entre os times que fizeram história em nossa cidade:

Ø  Canto do Rio X Associação.